近日，教育部公布2022年高等教育国家级教学成果奖获奖名单，由郑振满老师负责，饶伟新、郑莉、张侃、黄向春、梁勇、杨帆、陶继平、Kenneth Dean、Michael Szonyi参与的“民间历史文献学课程体系建设与实践教学创新”荣获国家级教学成果二等奖（研究生类）。

据悉，国家级教学成果奖每四年评选一次，是教育教学领域的最高级别奖励，是彰显各校人才培养工作水平和教育教学改革成果的核心指标，受到教育界的高度重视。本次评奖首次分为本科与研究生两个赛道。

厦门大学历史学科继承傅衣凌开创的学术传统，注重从民间社会研究中国历史，形成了丰厚的学术积累。近年来，厦门大学历史学科致力于民间历史文献学的学科建设，力求构建中国自主的民间历史文献学知识体系，引领国际学术潮流。经过多年的探索，创设了民间历史文献学研究生培养方向，建立了“本硕博一体化”的课程体系，形成了“回到历史现场”的实践教学模式，组建了跨学科、国际化的教学团队，培养了大批高层次专业人才，在国内外学术界产生了广泛影响。

在民间历史文献学的课程体系建设和实践教学创新中，老师们主要致力于解决如下教学问题：一是落实立德树人根本任务，树立“以人民为中心”的历史观；二是打通本科生与研究生教育，建立“贯通式”人才培养体系。三是打通研究生培养与科研规划，促进实践教学创新；四是推进学科融合与学术交流，探索新文科发展路径。

民间历史文献学的学科建设与人才培养实现了四大创新：课程体系创新；培养模式创新；学科融合创新；国际交流创新。

民间历史文献学教学成果的推广和应用效果斐然，培养了大批高层次专业人才；取得了科教融合的丰硕成果，推广了注重实践的人才培养模式，建立了海外合作办学的学术平台。

中国历史上的文字传统，深刻影响普通民众的日常生活，造就了极为丰富的民间历史文献，如族谱、碑刻、契约、账簿、书信、诉状、科仪书、医药书、日用类书等，反映了民间社会的历史记忆与文化传统，为研究中国历史提供了资料宝库。由于中国传统的历史文献学主要关注传世典籍，难以系统解释民间历史文献，在中国史研究中急需创建民间历史文献学的学科体系，培养收集、整理、研究民间历史文献的专业人才。

未来，学院将以此为契机，探索新文科发展路径，构建中国自主的历史学知识体系，推进新时代历史学人才培养模式的创新。